Учиться можно только весело...
Чтобы переваривать знания,
надо поглощать их с аппетитом.
А.Франс
-Учиться весело! - заявил однажды один из моих учеников после урока, проведённого в нетрадиционной форме.
Конечно, подумала я, ведь сегодняшний урок я провела нестандартно, это было не только познавательно, но и весело. А его необычный замысел и организация были нацелены на то, чтобы повысить интерес и мотивацию к учебной деятельности. Будничные учебные занятия со строгой структурой и установленным режимом работы необходимы и незаменимы. Но для обучающихся с особыми возможностями методика проведения урока тоже должна быть особой. В том что такая форма обучения больше нравятся учащимися, нет сомнения. Но главный критерий данного подхода - это эффективность и высокая результативность качества знаний. Стремление к новизне, желание реализовать свой творческий потенциал, позволяют мне внедряя в свою практику нестандартные формы уроков, не притеснять традиционную форму обучения, а дополнять и обогащать её. И это, безусловно, даёт свои результаты.
Урок русского языка. Тема "Диалог".
– Здравствуй, брат Ерема!
– Здравствуй, брат Фома!
– Я, Ерема, тебя спросить хочу…
– Спрашивай!
– Мы с тобой шли?
– Шли!
– Пирожок нашли?
– Нашли!
– Я тебе его дал?
– Дал!
– Ты его взял?
– Взял!
– А где же он?
– Кто?
– Пирожок.
– Какой пирожок?
– Ну… Мы с тобой шли? (Шутка повторяется с усиливающимися интонациями много раз.)
Музейный урок "Путешествие по картине "Мой хутор Пухляковский""
Ребята познакомились с творчеством нашего земляка художника А. В. Агафонова. Пейзажист показывает нам окружающий мир таким, каким он его видит. Учащиеся учились чувствовать, угадывать мысли художника через изображённое им, они как бы беседовали с создателем картины.
Бинарный урок по развитию речи
"Подготовка к написанию сочинения по репродукции картины И. И. Левитана "Золотая осень""
Урок прошёл под руководством двух педагогов: учителя 4 класса Л.В.Дьяченко и учителя-логопеда И.В.Журавлёвой. Данный урок построен на АМО, он содержит несколько особенностей: игровая деятельность, высокая мотивация на интерес, практическая направленность используемых методов и приёмов, их коррекционно-развивающий подход. Центральное задание урока - создание опорного материала для написания сочинения, проходит в нетрадиционной форме. Ребята при помощи волшебных беретиков превращаются в живописцев осенних деревьев, помощников принцессы Осени. Они создают опорный материал, приклеивая разноцветные листочки-помощники на заготовленные наброски «Чудо-дерева».
Окружающий мир. Интерактивный экоурок
«СОХРАНЕНИЕ РЕДКИХ ВИДОВ»
Урок дал детям представление о важности биологического разнообразия, угрозах его снижения из-за деятельности людей, способах его сохранения. Проведение данного урока основывалось на системно-деятельностном подходе. Новые знания не давались в готовом виде, а добывались учащимися в процессе учебного исследования. Работая на уроке в группах четвероклассники учились:
- общаться, слушать и слышать друг друга;
- сотрудничать для решения поставленной задачи;
- вырабатывать единое решение;
- аргументированно доказывать свою точку зрения.
Команда "Алтай"
Команда "Арктика"
Команда "Дальний восток"
С помощью мини-игры учащиеся смогли прочувствовать, насколько важен каждый существующий вид. Метод ассоциаций помог им понять, почему нельзя убирать буквы из алфавита природы. В ходе блиц-викторины ребята познакомились с интересными фактами о редких видах животных, обитающих в нашей стране.
В конце занятия ребята собрали книжечку-памятку с полезной и интересной информацией
Окружающий мир.
Экскурсии "Золотая осень" и "Великая река Дон-Батюшка"
Урок направлен на развитие навыков наблюдения за живой и не живой природой вокруг, умения определять названия объектов, примеры положительного и отрицательного воздействия человека на природу. Это необходимо для развития чувства причастности к окружающему миру, для формирования личной ответственности за происходящее, для формирования потребности в добром поступке.
Угощенье для Бабы Яги
Урок математики. Практикум "Меры веса".
Для того чтобы узнать вес предметов, люди придумали весы. Существует огромное количество видов весов. Учащиеся 4 класса узнали об этом непонаслышке. Весь урок они взвешивали разными способами всевозможные предметы.
Комментариев нет:
Отправить комментарий
Примечание. Отправлять комментарии могут только участники этого блога.